教育部表彰全國優(yōu)秀教師1432名和全國優(yōu)秀教育工作者158名，學(xué)校航空機電分院教師趙青松被評為“全國優(yōu)秀教師”。
趙青松出生于1984年，現(xiàn)在是貴州航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名教師。工作14年來，他已從一名普通的操作工人，成長為一級實習指導(dǎo)教師、省級創(chuàng)新工作室領(lǐng)辦人、學(xué)校數(shù)控銑技術(shù)特殊人才、數(shù)控銑專業(yè)帶頭人。
從普通銑床到數(shù)控銑床，他用了兩年時間自學(xué)成才；從數(shù)控銑工再變身數(shù)控能手，他繼續(xù)刻苦學(xué)習不斷超越自我。
2002年，趙青松一頭扎在機械加工行業(yè)，他清楚的意識到數(shù)控加工中心是未來發(fā)展方向，而熟練掌握機械設(shè)計知識和設(shè)計軟件是成為一名優(yōu)秀的教師所不可或缺的，于是他白天教學(xué)生，一到晚上，他便一頭扎進各種加工制造軟件。
面對數(shù)控機床操作界面，趙青松一有空就站在數(shù)控機床前，反復(fù)地看，反復(fù)地琢磨，不懂就看書上網(wǎng)學(xué)習，終于系統(tǒng)地掌握計算機輔助設(shè)計與編程，并且能熟練使用各類加工設(shè)備和設(shè)計制造軟件UG、CAXA制造工程師/CAXA數(shù)控車、Master CAM 、Pro/E、CAD，成為較全面掌握不同類型數(shù)控機床編程、操作的技術(shù)能手。
在工作的過程中，趙青松掌握了不同類型模具的設(shè)計方案和制造流程，積累了實踐工作經(jīng)驗。進入學(xué)校任教后，對于這些來之不易的知識和經(jīng)驗，他卻從不藏著掖著，不但傳授于學(xué)生、分享給老師，而且還為一些中小微企業(yè)提供技術(shù)上的幫助。
2016年4月，由趙青松老師領(lǐng)辦的“趙青松勞模創(chuàng)新工作室”創(chuàng)建，共8名骨干教師組成。工作室自組建以來，圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合航空工業(yè)生產(chǎn)和職業(yè)技能教育的特點，重點抓好技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改革建設(shè)、實訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新。通過推行“技術(shù)交流授課法、技能操作分析法、崗位練兵幫教法”，積極發(fā)揮小組成員的傳、幫、帶作用，全面提升職工的學(xué)習能力、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)效能力。
2017年，“趙青松勞模創(chuàng)新工作室”榮獲“貴州省勞模創(chuàng)新工作室榮譽稱號”。
“對待學(xué)生就像對待產(chǎn)品一樣，嚴格把控質(zhì)量，精雕細琢。”面對學(xué)校學(xué)生，趙青松老師提出比其他老師更高更嚴的要求，他常說：“技能人才關(guān)乎企業(yè)發(fā)展，要注重對技能人才的培育和質(zhì)量把控。”
從教以來，趙青松每年培養(yǎng)的技能人才百余名，其中，部分技能人才還成功入圍市級、省級和國家級的技能大賽。“培養(yǎng)技能人才，不僅要傳授他們技能，提升技術(shù)水平，更要培養(yǎng)他們的職業(yè)觀和創(chuàng)新能力。”趙青松說。
同時，趙青松先后獲得了貴州省 “創(chuàng)新能手”、省級“優(yōu)秀教師”、“年度貴州省青年崗位能手”，全國職業(yè)院校技能大賽數(shù)控項目第一名及優(yōu)秀指導(dǎo)教師，省級大賽獲數(shù)控銑/數(shù)控車團體賽項目第一名等榮譽。
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