習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。“三全育人”的出發點是培養人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，就要求學生要塑造學生健全的人格、向善的人性和高尚的人品，知識豐富、能力全面，讓學生用智慧和能力服務于國家、民族和人民，成為擔當民族復興大任的時代新人。
學校注重學生德育的發展，在追求學業成績的同時，我們不忽視對孩子道德品質和家庭觀念的培養。為此，學校策劃了“孝心作業”活動，并堅持把它作為旨在通過一系列的實踐作業，引導學生們重視和尊重親情，培養他們的感恩之心和孝心。孝心作業活動分為三個階段：籌劃階段、實施階段和總結階段。在籌劃階段，我們對學生進行相關教育和活動，為學生們提供了詳細的作業指導和要求。在實施階段，形成家校聯通，學生們按照作業要求，認真完成了各項任務。例如，他們撰寫了感恩信件，向父母表達了自己的感激之情；假期里他們做了力所能及的事情，協助長輩完成家庭事務，家庭成員互助、勤工儉學等，體諒父母的不易，增進了與長輩、父母的感情，有了家庭責任感。假期結束后在總結階段，學生們在主題班會上分享自己的心得體會和感受，并對活動進行了評價，同學間相互正向影響，擺正價值觀。通過這樣的孝心作業活動，學生們在道德品質、家庭觀念等方面取得了顯著的進步。他們學會了感恩和尊重，更加懂得珍惜與父母的關系；這些積極成果將對學生們的未來成長產生深遠的影響。同時，這次活動也促進了家校合作，增強了家庭的凝聚力，促進“三全育人”成效。通過開展“孝心作業”活動，我們成功地引導了學生們重視和尊重父母親情，培養他們的感恩之心和孝心。我們認真落實“三全育人”教育要求，將繼續推廣這類價值觀引導性任務，努力培養學生行為品格的培養；我們也將持續優化類似項目的策劃和實施過程，期望能夠將其推廣至更多的校園文化層面。
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