“工欲善其事，必先利其器”，教師要上好一堂課，課前的充分準備和教案的不斷完善是必不可少的。10月20日，食品工程學院開展了教學教研活動，本次活動由教研室主任羅文靜主任組織，劉先院長主講，從集體備課的作用、集體備課的誤區、如何進行集體備課和集體備課應該注意的問題四個方面進行詳細的講解和交流。
通過本次培訓，豐富了教學理念，開闊了教師隊伍的眼界和工作思路，提升了我們的教學能力，更激發了各位老師的熱情和信心，特別是在集體備課上，讓我們受益匪淺。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，注重引導教師更新觀念，扎實推進課堂教學改革，努力構建高效課堂，向“雙高校”邁進，而備課是構建高效課堂組織教學的關鍵環節，集體備課更能集思廣益，有效提高課堂教學效率。為此，我院采取多種措施加大集體備課的力度，已舉辦多次集體備課研討培訓，目的是有效推進課改的落實，提升教師的教學能力。通過集體備課了解他人的教學思路和方法，互相取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養的提高。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。教師之間改變過去閉門造車的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了效率，從而使教學達到最佳的效果。同時，也能讓老教師幫助年輕教師盡快的成長起來。
總之，實行集體備課，發揮集體優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，保持個人特色，體現個人風格，整合為更優的課題設計方案，并突出了知識的創新點，特別是在教學方法、教學手段等方面的創新，做到資源共享、優勢互補。同時，通過集體備課的開展，有利于增強教師之間的合作意識，凝聚教師的合心合力，營造良好的教學研究氛圍，只要持續奮進，一定會取得更好的成績。
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