學校的督導工作是一個非常重要的教學管理工作，督導不是簡單的監督，而是做好教學方面的問題疏導，并在學校全體師生的共同努力下提高學校整體發展的工作。教學質量是高效賴以生存的根本，教學督導是學校管理制度中的重要環節，以促進教學質量提高為目標，及時客觀地向上級部門反饋教學現狀，并提出改進教學工作的建議。所以,督導員的工作是非常重要的。 

根據學校的要求，在教育教學的督導過程中，既督又導，督導結合，重點在導。督則察，導則疏，通過督察，及時發現教育教學中的閃光亮點和存在的問題。這樣才能有效地提高學校教育教學質量。更好地實現督導目標，教育督導員應牢固樹立服務教學、服務教師、服務學生的思想，努力營造寬松和諧的督導環境和氛圍。隨著學校的辦學規模不斷擴大，學校每年都有新教師補充到教師隊伍中來，青年教師在教師隊伍中的比例也越來越大，也是學校教師隊伍中最具活力和朝氣的一支力量。學校采取積極而有效的幫扶措施，采用以老帶新，師帶徒的模式，對青年教師加大培養力度，努力把一批具有潛質的青年教師培養成各專業的教學骨干，成為教學乃至學科帶頭人。作為教育督導員的我們，在培養青年教師問題上有著義不容辭的責任。

 

督必嚴。這就要求我們督導員在監督時必須嚴格，依章辦事，發現問題及時指出。在督導過程中，要體現一個“嚴”字，對在教育教學中好的典型、好的經驗充分肯定并提出表揚或推廣建議，同時，本著堅持原則、實事求是、直言不諱的態度，嚴肅認真地指出青年教師在教育教學中的不足甚至失誤。對此，絕不能敷衍了事，更不能一笑而過。

導必善。導則疏，如何疏導是作為一名優秀的督導員應該思考的問題，也是教育督導工作的落腳點。教育督導員要擺正心態，以公正、公平、耐心為出發點對待每一位青年教師。針對這些不足或失誤，以謙虛、平和的心態，與青年教師進行平等的開誠布公的溝通、交流和切磋，商討克服這些不足或失誤的辦法和措施。做到“督要嚴格、評要中肯、導要得法、幫要誠懇”。絕不能以自己的主觀印象和個人好惡為標準，以自己的工作習慣和工作方法與手段去衡量他人，更不能傷害授課青年教師的自尊心和自信心。以青年教師的發展和提高為本，認真指導青年教師的教書育人行為，熱情誠懇地幫助和督促他們提高教育教學水平和質量。做好這方面的工作，督導員要發揚奉獻精神，甘為人梯，與青年教師交朋友，把自己教育教學過程中積累的經驗毫無保留地傳授給青年教師。

 

 

 

為提高教學質量，作為二級學院的一名督導員，要不斷地完善自我，更好地履行教學督導的職責和義務，為學校可持續發展添磚加瓦。